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音乐小屋的教案

    一、教学目标:

    1、情感目标:学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《小屋》,体验学习音乐的乐趣,表达对音乐的热爱之情。

    2、能力目标:通过趣味性的情景创设,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,并拓展学生的思维。

    3、认知目标:学生能准确地拍节奏,并能在教师的引导下自己创编歌词。

    二、教学重点:   学生能有感情地演唱歌曲,并积极主动地参与各种音乐活动。

    三、教学难点:   解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。

    四、教具准备:   多媒体课件、钢琴、打击乐器。

    五、教学过程:

    (一)、借卡创境  巧导新课

    1、导入  师:同学们,今天老师收到了一份特别的礼物,你们想看看是什么吗? 生:想。 

    2、点击课件,出示精美的“邀请卡”  师:哦,是一张邀请卡,“尊敬的梁老师,你好!非常高兴邀请你来我的音乐小屋玩,可以带上你的朋友一起来,路上会遇到一些困难,但只要你们齐心协力,战胜了它,就能进入我的音乐小屋了。——神秘的朋友”,哇,这么神秘的,你们想和我一起去吗?  生:想…… 

    3、那好吧,让我们乘上音乐快车一起出发吧!(点击课件----出现音乐快车)

    4、听《音乐小屋》伴奏,学生拍手律动 

    (二)、创设情景,巧授新知  1、困难出现  师:小朋友,你们看,这是什么地方?(点击课件----画面出现一个大荷塘) 师:小朋友们,有荷塘挡住了我们的去路,这可怎么办啊? 师:(点击课件----一位荷花仙子出现了,并且说道:“孩子们,你们要去音乐小屋吧?我是这里荷花仙子,你们把这条节奏打对了,我就放你们过去,加油吧!。”)  师:小朋友们,加油!(点击课件:出现一条节奏)

    | X     X  | X X     0 |  X X    X X | X   0 |

    叮    咚  叮咚           打开   小     门

    (1)请个别学生打节奏 (2)请个别学生按节奏读词 (3)全班学生按节奏读词

    师:真不错,不知道荷花仙子会怎么说?(点击课件----画面出荷花仙子:“呵呵,孩子们,真棒!没想到你们这么快就把节奏打对了,快过去吧!”说完就不见了,只见荷塘分开两边,中间出现了一条小道) 

    2、解决本课难点

    3、编创门铃声  (音乐停)师:看,音乐小屋到了!(点击课件----出现一间漂亮的音乐小屋,小屋的门紧闭着)可是,这座音乐小屋只欢迎懂礼貌、懂得用音乐敲门的孩子,怎么办呢 ? 别着急,让我们想想办法,创编个门铃声吧!你们能创编更多、更有趣的门铃声吗?在学生的回答中,引导他们编出有高有低、有长有短的“叮咚”声。  师:听,老师也设计了几个。生跟着琴声模唱“叮咚”:教学“5

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