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热心公益劳动

教学目标

认知:
  1.知道公益劳动不仅能造福社会,而且能陶冶情操,美化心灵。
  2.懂得积极参加公益劳动是为社会尽力,是热爱劳动的表现。

情感:
  愿意参加公益劳动,不怕脏和累,具有参加公益劳动的光荣感。

行为:
  积极参加学校和社区组织的力所能及的公益劳动。


 教学建议

分析:

  本课是根据《标准》三至五年级“勤劳节俭”德目认知要求第五条“懂得积极参加公益劳动是为社会尽力,也是热爱劳动的表现”,和行为要求第二条“积极参加学校和社区组织的力所能及的公益劳动。”等条目设置的。
  课文共分三个部分。
  第一部分讲明了什么是公益劳动和为什么要参加公益劳动。
  第二部分介绍了发生在北京市十三陵的动人故事。第一件事是1958年初广大群众和伟大领袖参加修建十三陵水库的公益劳动。第二件事是1983年邓小平又一次来到十三陵水库,参加植树造林公益劳动。第三件事是1996年有个小学生领养小树的故事。
  第三部分是课文的最后一个小节。意在让学生体会公益劳动深远重大的意义,鼓励学生积极参加公益劳动,塑造自己美好的心灵。

  本课共设四个栏目
  1.课前导入“说一说”栏目,意在联系学生生活实际,让学生置身中参加公益劳动的特定场景,让学生去思考和领悟公益劳动的意义。
  2.课后练习“说一说”与导入的“说一说”栏目在内容上前后呼应,一个安排在教学之初,引人思考,一个安排在课文分析之后,引导学生由最初的行动进而有所感,有所知,有所悟,他们会体会到自己在思想上发生的变化,更会激发他们积极参加公益劳动的光荣感。
  3.“议一议”栏目,意在帮助学生澄清一些思想认识上的实际问题,使学生懂得参加公益劳动要不怕脏、不怕累,一心为人民、为社会服务,这是有社会责任感的表现。
  4.“做一做”栏目,是引导学生参加一项公益劳动。教育的最终目的是为了指导学生的道德实践,把提高道德认识,激发道德情感最终落实到正确的道德行为上。

教法建议:


  1.课前,可以建议学生搜集报刊上关于人们参加公益劳动的消息。如:每年植树节都会有很多人们参加植树的信息。课上,学生之间相互查找的资料,通过资料的激发学生的社会责任感。
  2.课后,可以利用班队会时间组织学生去参加一次公益劳动,以延伸教育实效。


教学设计示例

〈教学目标〉


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