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商一位数(四)

课题:商一位数(四)

教学目标

  (一)使学生在初步掌握用四舍五入法进行试商的基础上,进一步掌握一些灵活试商的方法,对除数是14,15,16,24,25,26的除法题,能较快地求出一位商.

  (二)培养学生的分析、比较和灵活运用知识的能力.

教学重点

  除数是14,15,16,24,25,26的除法题的灵活试商方法.

教学难点

  灵活运用知识,能较快地求出一位商.

教学过程

一、准备

1.口算.(口算卡片)

  15×4  16×5  16×6  4×25

  60÷4  80÷16  96÷16  100÷25

  60÷15  80÷5  96÷6  100÷4

  14×8  24×7  26×5  24×5

2.先说出思维过程,再说结果.

  15×6+15  25×8-25  24×5+24

  14×7-14  26×4+26  16×8-16

3.下面括号里最大能填几.

  15×( )<76  16×( )<120

  25×( )<204  24×( )<124

  26×( )<158  14×( )<121

二、学习新课

(一)启发谈话:我们已经掌握了用四舍五入法把除数看作和它接近的整十数的试商方法.请你根据自己掌握的知识,独立完成下面例题,并通过思考还可以采用什么不同的方法试商.

(二)教学例1

1.出示例1:70÷14=

  (1)学生独立解题.老师巡视、个别指导,有目的地了解各层次学生的不同思路,做到心中有数.

  (2)学生讨论.与同学自己的想法,老师深入各个小组,掌握学生实际情况.

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