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摩擦力
教学目标 知识目标:  1.知道摩擦现象中的滑动摩擦和滚动摩擦.   2.知道产生摩擦的原因。   3.知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关.   4.知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法. 能力目标:  1.通过影响滑动摩擦力大小因素的教学培养学生分析概括的能力,对学生进行学科研究方法的教育.   2.通过对生活中摩擦现象的分析、培养学生应用知识解决实际问题的能力. 情感目标:  通过对生活中有益摩擦和有害摩擦的分析,对学生进行辩证唯物主义的教育. 教学建议 分析  本节可包括以下三部分的内容:(1)摩擦、摩擦力。(2)决定滑动摩擦力大小的因素。(3)增大、减小摩擦的方法。在讲述摩擦力时,为了不使问题复杂化,中没有提出静摩擦的问题,而是统称为摩擦。对滚动摩擦也没有单独讲述,而是作为减小摩擦的方法来介绍的。中没有具体讲述摩擦力产生的原因,教学中使学生有所了解即可,不必引伸。   首先通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在,并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的;随后研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。摩擦在生活和生产中都有重要的意义,最后用较大篇幅讲述了增大摩擦和减小摩擦的方法。   虽然教学的重点在于应用摩擦知识解释实际现象,学会根据不同条件选择增大或减小摩擦的方法,但这些应用都基于对影响摩擦力大小因素的理解,因此,应充分重视研究影响摩擦力大小因素的实验。 教法建议  1、现象教学,以实验为主   摩擦是最常见,应用最普遍的现象.对摩擦现象,学生有比较丰富的感性认识,但不能因为学生有一定的生活经验,就忽视了演示实验,作为老师是非常清楚实验的作用,它不能用其他任何教学手段所能代替(包括现代化教学手段,计算机辅助教学不能替代实验让学生用自己的眼睛去观察、分析、判断、归纳),必须尽量做好.尤其在学生有一定认识基础时,更应注意选取生动的事例进行演示分析讲解,这样就能及揭示现象的本质,又能引起学生的兴趣.还要注意让学生参与实验,能动手时尽量让他们动手.   2、进行学研究方法的教育
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