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力的图示
教学目标 知识目标  1.知道力的大小、方向、作用点叫做力的三要素.   2.能举例说明力的作用效果与力的三要素有关.   3.知道什么是力的图示,什么是力的示意图,会做力的图示和示意图. 能力目标  初步锻炼学生的抽象思维能力. 情感目标  引导学生从观察生活出发,探求真知.培养学生热爱科学,勇于发现问题,提出问题的科学质疑精神.   教学建议 分析  通过力的作用效果的实例,引出影响力的作用效果的三个要素——大小、方向、作用点.具体讲述了力的图示和力的示意图的画法,教给学生如何表示力的三要素. 有关“力的三要素”教学建议  力的三要素是从影响力的作用效果的因素引出的,可先指导学生,通过课本中的插图认识力有方向,举生活中的实例使学生认识到力的方向不同,产生的效果也不同.可以找一名学生到教室的门口,亲自动手推门,使学生意识到推力作用在离门轴较远的点,比作用在离门轴较近的点,易于把门推开.也可以让学生感受用扳手拧螺母的时候,手握在把的末端比握在把的中间,易于把螺母拧紧.体会影响力的作用效果的因素除了力的大小和力的方向外还有力的作用点.最后,小结出力的三要素. 有关“力的示意图”教学建议  由于力的示意图比力的图示简单,实际应用的机会多,所以中介绍了力的示意图.可通过两种作图的比较,使学生学会力的示意图的画法.可以把几个力的图示改画成力的示意图,加以对比,让学生领会,并掌握. 有关“力的图示”教学建议  一开始讲述了图在学习中的重要性.在学习中,我们常常把有关的现象和过程用图来表现.例如光学中的光路图,电学中的电路图,力学中的受力分析图.通过这些图可以简单明了直观地表现有关的内容.因此要让学生重视图的作用,在教学中要注意培养学生的识图和画图技能.
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