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温度计
教学目标 知识目标  1.知道温度表示物体的冷热程度.  2.知道温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定.  3.常识性了解摄氏温度和热力学温度的关系. 能力目标  通过观察和分析培养学生的观察能力和分析概括能力. 情感目标  培养学生使用仪器测量的良好习惯.  教学建议   本节是初中生接触热学的第一节课,只涉及了热学的最基本知识点.  首先介绍“温度”的概念,用实例阐明人类和温度的密切关系,确切知道温度很重要.然后通过一个小实验让学生进一步明白靠感觉的不可靠性,是不科学的.要树立使用工具得出正确结论的严谨科学态度.接着具体讲解了实验用温度计的原理、构造,着重介绍了体温计的的测量范围、最小刻度值、用水银的原理和它的特殊结构及特殊用法.介绍了计量温度的两个不同方法:摄氏温度的规定,具体摄氏温度的读法和专用符号的使用;热力学温度的规定,单位名称、专用符号以及这两种温度计量方法的关系.  在课本的引言部分学生已经明白是一门研究力、热、声、光、电等现象的自然科学.本节是研究热学的第一节内容,应该首先向学生交代本章讲的为热学的入门,是热学的基本知识.具体到本节可以从最常见的、比较了解的水的各种形态,不同冷热的水入手.让学生感觉一下水的冷热,提出感觉的不可靠性,进而说明使用仪器的准确性和科学性.过渡到温度计和温度的计量方法上 .  强调摄氏温度、热力学温度的规定、正确读法、专用符号的使用以及它们二者之间的关系.   教学设计示例 温度计 课题 温度计 教学目标 1.知道温度表示物体的冷热程度 2.知道温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定 3.常识性了解摄氏温度和热力学温度的关系 教学重点 温度计的构造、原理以及摄氏温度的规定 教学难点 摄氏温度和热力学温度的关系 教学方法 讲授、实验 教    具 玻璃杯、热水、冷水、实验用温度计、体温计、寒暑表、冰块 知识内容 学生 一、引言部分   是研究力、热、声、光、电等现象的自然科学, 二、引入新课   指出温度跟人类生活的密切关系,温度的概念.引导学生发现感觉的不可靠, 三、实验用温度计   温度计原理:利用液体的热胀冷缩来测量温度.观察温度计的构造、测量范围及分度值. 四、摄氏温度     讲解摄氏温度的规定,每个分度值代表1摄氏度.摄氏温度的正确表示方法及正确读法 五、热力学温度 介绍宇宙温度的下限――绝对零度,以绝对零度为起点的温度计量方法叫热力学温度. 热力学温度和摄氏温度的关系 六、体温计     着重讲解体温计的原理、测量范围、最小刻度值、特殊结构及用法 七、小结     温度计原理和温度的计量方法 八、作业      P46—1、2、3 引导学生实验:去体验先后把手放在冷水热水以及温水中的不同感觉 出示实验用温度计,引导学生进行观察.
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