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噪声的危害和控制
教学目标 知识目标:  1.知道乐音和噪声的区别.  2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径. 能力目标:  将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析,锻炼学生的理论联系实际的能力. 情感目标:  从环境保护出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,联系实际,提高学生保护环境的意识和对社会的责任感.   教学建议 分析  本节包括三部分内容:(1)噪声和它的形成;(2)噪声的等级和危害;(3)怎样减弱噪声.   首先指出,噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害,点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识.随后从学角度出发阐明了噪声的形成,再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声;紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后,文中列出表格,通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据,阐明了噪声对人的危害,同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义.针对听到声音的条件,提出了减弱噪声的三条途径.最后的“想想议议”,目的是引导学生把知识运用到实际中去,改造自己的环境.   本节的重点是从环保角度出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,联系实际,提高学生保护环境的意识和对社会的责任感. 教法建议  1)教学大纲对本节知识点的要求较低,而这节的知识点虽少,但涉及到的是现今社会的敏感话题,是现实生活中正在面对的问题.所以,对于本节知识的讲解决不能照本宣科,必须联系实际.课前可让学生调查和查找一些本地、本校周围的环境、位置和当地政府的一些规定和采取的措施等.   2)本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径.在这个知识的讲解过程中,应与第一节中相应知识相连系.例如:在第一节中,我们讲到人耳听到声音所经过的过程是:  声源的振动 介质(空气)的振动 鼓膜的振动引起神经反应听到声音    ①      ②        ③  联系这个过程,带领学生总结出可以从三个途径减弱噪音污染:声源处、传播过程中或人耳处.最后让学生参与进来,举出生活中不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案.   3)根据本课内容,将本课作为、讨论课比较适合.但一定要有充分的准备,拟出提纲.   教学设计示例 示例1: 教学重点:知道噪声的危害和减弱噪声的途径,提高学生环境保护的意识. 教学难点:知道噪声的危害和减弱噪声的途径 教具:录音机、录制好的磁带 教法:学生讨论 教学过程:  (一)      新课引入  用录音机放一首学生中流行的歌曲,在演唱进行一半的时候逐渐有了杂音,最后只有建筑工地的敲击声或用户装修房屋时的电锯声.
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