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四年级下学期 身要健 须锻炼


教学目标

认知:
  1.知道健康的身体是进行学习和工作的基础。
  2.懂得身要健,须锻炼。

情感:
  1.愿意做一个体格健康的人。
  2.喜欢参加锻炼。

行为:
  1.认真做好广播操和眼保健操,上好课。坚持每天一小时课外锻炼。
  2.按时作息、合理饮食、讲究卫生、预防疾病,保持身体健康。

 
教学建议

分析

  本课与第二课《不为小事烦恼》、第三课《珍爱生命》同属于中“热爱生命”德目的教育内容,同为一个单元。本课侧重从“身体健康”方面进行教育;第二课侧重从“心理健康”方面进行教育;第三课则是从自我保护、注意安全方面进行教育。三课教育的角度不同,但都是教育学生要爱惜生命,健康成长。
  本课重点是:提高学生对坚持参加锻炼意义的认识,懂得只有坚持锻炼,才能有强健的体魄,才能很好地学习、工作,愉快地生活。
  本课难点是:大多生对身体好坏与工作、学习、生活的关系缺乏切身体验,因此对锻炼身体的意义难以领会,即使知道锻炼身体很重要,在实际行为上往往由于缺乏意志力而不能做到坚持锻炼。
  本课导入部分设计了“想一想”栏目。
  本课选用了毛泽东重视锻炼和坚持锻炼的事例。运用伟人的事例,有较强的说服力,也符合小学生崇敬名人、伟人的心理,有利于他们学习和效仿。
课文分为三个部分。

  1.锻炼的意义。

  2.毛泽东坚持锻炼身体的事例。

  3.要从小坚持锻炼。

  课文最后一段要求学生要以毛泽东为榜样,从小坚持锻炼用好身体基础。

教法建议

  1.好动是儿童的天性,一般来说,小学生还是比较喜欢的。然而,“锻炼”与仅仅凭兴趣玩是不同的,要吃一点儿苦,克服一些困难。所以,在讲课时,不仅要激发学生愿意参加的愿望,更要强调只有不怕困难、坚持锻炼,才能达到增强体质的目的。在行为要求方面也应强调锻炼身体贵在坚持。
  2.在讲解毛泽东坚持锻炼身体的故事时,可让学生想象毛泽东在锻炼中会遇到什么困难,会吃什么苦,从中体会到坚持锻炼身体不但能提高人的身体素质,还能锻炼人的意志。
  3.只有让学生明白锻炼身体的好处,才会提高学生锻炼身体的自觉性。在教学中,一方面要抓住课文,通过分析毛泽东坚持锻炼身体,给他后来从事革命工作带来的益处来说明;另一方面可以结合“说一说”栏目,让学生结合自己的或他人的实际,体会坚持锻炼的意义。


教学设计示例

第一课 身要健 须锻炼

教学目标

认知:

  1.知道健康的身体是进行学习和工作的基础。

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