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让老人高兴

教学目标

认知:
  1.知道尊敬老人是中华民族的传统美德。
  2.知道一些敬老助老的事例,懂得要尊敬老人。
  3.懂得老人曾经为家庭、为社会做出贡献,现在他们年老体弱,理应受到晚辈和社会的尊敬和照顾。

情感:
  1.对家中和社会上的老人有敬爱之情。
  2.对有困难的老人有同情心。

行为:
  1.当老人有困难时,能主动帮助和照顾。
  2.尊敬老人,对老人有礼貌。
  3.做到不嫌弃老人,能与老人交谈,让老人高兴。

教学建议

分析:

  本课是依据三至五年级“孝亲敬长”中的有关尊敬老人的教学内容和基本要求编写的。尊敬老人是我们中华民族的传统美德,本课从更广泛的范围讲尊重老人,包括对待社会上的老人。知道老人曾经为社会做出过贡献,要在生活上照顾他们,在心理上理解他们。
  课文选用了少先队员的“红领巾敬老服务队”在重阳节时到敬老院慰问老人的故事。通过他们在敬老院中为老人服务,让老人高兴的事例,一方面说明今天我们享用的很多东西都是老一辈用艰苦的劳动换来的,是他们为我们创造的;另一方面是学生懂得,老人不仅需要我们在生活上关心、照顾他们,更需要我们在精神上给他们以欢乐。

教法建议:

  1.尊老是中华民族的传统美德,教学时,可适当补充一些传统美德方面的故事,也可补充现实社会中的尊老事例。
  2.教学中要善于将中的人物转化为学生自己或学生身边的人物。结合学生及学生家庭对待老人的实际情况,让学生敬老孝亲的事例。针对社会上不尊敬老人,虐待老人的行为,引导学生进行辨析,并结合学生自己敬老中存在的问题加以纠正。
  3.本课教学可结合少先队雏鹰行动,在学生中开展孝亲敬长,以此巩固教学效果,充分发挥激励机智的作用。

教学设计示例

第六课 让老人高兴

<教学目标>
认知:
  1.知道尊敬老人是中华民族的传统美德。
  2.知道一些敬老助老的事例,懂得要尊敬老人。
  3.懂得老人曾经为家庭、为社会做出贡献,现在他们年老体弱,理应受到晚辈和社会的尊敬和照顾。

情感:
  1.对家中和社会上的老人有敬爱之情。
  2.对有困难的老人有同情心。

行为:
  1.当老人有困难时,能主动帮助和照顾。
  2.尊敬老人,对老人有礼貌。
  3.做到不嫌弃老人,能与老人交谈,让老人高兴。

教学重点:

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